泰國教育改革委員會會長Prawet Wasri 對教育改革方針表示，近幾年來政府盡力改善泰國的教育制度而不成功，因為相關過程較復雜。100年以來的泰國教育制度因受西方影響，西方人認為泰國人沒有知識，故將西方學習方式(背誦書本方法)引進泰國，但西方的背誦學習方式已過時，泰國人們卻仍然運用。模仿西方的學習方式除了不入時，還讓泰國人缺乏自己的文化根源。
教育不能教導泰國人真正的認識自己的國家，因為泰國學習制度教人背書，以考試方式獲得畢業(yè)證書，赴國外留學并歸國工作，然而泰國人并不了解既不認識自己的國家。上述人員包含下列5種職業(yè)：政治家、學術家、商人、公務員及宣傳媒體。他們是泰國社會的主要結構族群，但這樣的情形確是目前社會的弱點。
P會長繼續(xù)表示，背誦方式使學生不能學到真正的現(xiàn)實生活，與古人對比，古人的知識來源系由大自然中學習、而文化來自我們的環(huán)境，如：泰國以前的建筑為高腳屋，泰國古代民居采用此方式建筑，與它的地理環(huán)境和氣候條件有關，雨季時常是連日暴雨，洪水泛濫導致泰國傳統(tǒng)的水稻品種會在洪水時浮在水上，然而此傳統(tǒng)知識，多數(shù)現(xiàn)代泰國人都不知道。
教育改革為何不成功，因為人民尚未改變想法，相關學習沒有以生活為主軸并以此改進并充實學術的內(nèi)容。目前所教授最好的教育是1.社會教育，學生學到如何與其他人相處;2.古代傳統(tǒng)知識的傳授;3. 技能知識。
以上3項知識，學生無法於學校內(nèi)學到，目前的教育制度未能強化到泰國社會。因人民過度重視大學文憑，反忽略技職教育的重要性。故未來應規(guī)畫將技職教育及社會學納入基礎課程，以讓學生有實作技能與知識。
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