推薦信是美國留學(xué)的重要材料，那你們知道去美國讀大學(xué)的推薦信怎么寫?
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想去美國留學(xué)，除了成績等硬指標(biāo)，在軟實力中，推薦信同樣占有一定的決定性因素。同學(xué)們在寫推薦信的時候，常會不經(jīng)意間犯一些“錯誤”，導(dǎo)致自己的推薦信含金量不高。
1、 推薦人自身高度很關(guān)鍵
同學(xué)們的推薦信盡量要讓推薦人站在一定的高度以他的視覺身份來推薦你，這樣會取得雙贏的效果。任課老師也好，系主任或者輔導(dǎo)員也好，最好在學(xué)術(shù)上有一定的成就和威望的教授，可以提升推薦信的價值和說服力。這也得為什么建議同學(xué)們找有一定高度、社會地位或者學(xué)術(shù)成果的推薦人為自己寫推薦信的優(yōu)勢。
推薦人開篇的自我介紹，“明人效應(yīng)”會為你的推薦信加分。在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)被人熟知稱贊的職位或者經(jīng)歷，自然會無形中提高推薦信的分量。在推薦信中最被評審官認可的是：推薦人將自己的理念與申請人的學(xué)習(xí)表現(xiàn)掛鉤，即闡明推薦人在學(xué)術(shù)上的理念，也讓推薦信的內(nèi)容更為真實。通過對事實的陳述，表達出該同學(xué)的優(yōu)勢。而不是單純的對學(xué)生的日常表現(xiàn)給與肯定和夸獎。
2、內(nèi)容浮夸
推薦信中對申請者表示肯定、夸獎，通過推薦信中的好評為自己獲得評審官的肯定，這無可厚非，似乎也是我們常用的方法。但是這里同學(xué)們一貫會用“中國式思維”，到了美國評審官的眼中，卻是申請人嚴(yán)重的失誤。
“該同學(xué)上課認真用心聽課，學(xué)習(xí)考試成績優(yōu)異，數(shù)理化等方面均衡發(fā)展?？荚嚺琶谀昙o(jì)前10%以內(nèi)，曾在某某競賽中取得第一名的好成績，并多次獲得各級優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽。該生多才多藝，在音樂、美術(shù)上都有一定成績，她多次參加校園文藝演出，美術(shù)作品獲得某些獎項或展出。該生對學(xué)校的事情非常關(guān)心和熱情，在校期間擔(dān)任學(xué)生會干部職務(wù)，有一定組織能力，性格開朗，對人熱情，樂于助人，深受同學(xué)老師好評。”
這是多數(shù)的中國推薦人給申請者做推薦時寫的內(nèi)容。在推薦信中，她沒有任何缺點，全面發(fā)展，成績優(yōu)異，這都沒有問題。可是這么短的內(nèi)容中堆砌的全部是論點，全部是結(jié)果，全部是“形容詞”，可是沒有給出任何的事件來作為支撐，幾乎所有的同學(xué)都是這樣的表現(xiàn)，基本可以完全照搬運用的套路模式。這就是看起來讓人感覺好得離譜的推薦信，過于浮夸，沒有實質(zhì)內(nèi)容。因為推薦信中只說了這個同學(xué)的好，卻沒有說為什么好。試想如果你把自己的某個特長過程寫成生動、有趣的小故事，和僅把一件事情論證完，對于一個一天要看幾千份推薦信的招生官來說，效果哪個好呢?
3、推薦人什么都知道
這也是同學(xué)們經(jīng)常忽視的一個“錯誤”。試問無論推薦人與你的關(guān)系怎么密切，他都不能什么都知道，他不是你，他不可能對你了如指掌。所以在寫推薦的時候，有些東西要適可而止，保持公正客觀的原則，有些你自己認為他不可能知道的信息，就放棄。
美國留學(xué)推薦的書寫，最簡單的原則就是，只要描寫申請者優(yōu)秀的形容詞出現(xiàn)，就要找到論據(jù)支撐，這樣就可以擺脫被推薦人什么都好卻讓人覺得推薦信千篇一律、不真實的尷尬。
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