泰國的教育有哪些特色?泰國真的值得留學(xué)嗎?這是很多學(xué)生關(guān)注的問題。
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泰國教育特色一：戶外教學(xué)
戶外教學(xué)是一項(xiàng)不拘泥于形式的特殊教學(xué)形式，是以教室上課為主的輔助教學(xué)的一種。通常是指發(fā)生在戶外的預(yù)先組織的學(xué)習(xí)。
方式
泰國的戶外教育課程有時(shí)涉及到離家住宿或基于旅行的體驗(yàn)，在這些體驗(yàn)中參與者參加各種各樣具有挑戰(zhàn)性的戶外活動(dòng)，如：徒步旅行，攀巖，皮劃艇，繩索課程和集體游戲等。
作用
這種教育方式把歷史、藝術(shù)帶到了參與者的切身生活之中了，同時(shí)發(fā)展了他們的社交技能，同樣也非常明確的提高了他們對(duì)地理和科學(xué)的認(rèn)識(shí) 。在教室外的學(xué)習(xí)能夠非常有效的確保每一個(gè)個(gè)體能夠發(fā)展他們所需要的技能，和在充滿各式各樣的設(shè)備的教室而言，在教室里學(xué)生們是被動(dòng)選擇的，而在教室外他們的自主選擇的權(quán)利得到了尊重。
感觸
相對(duì)而言，我國的戶外教育發(fā)展水平偏低。80后90后寒窗十幾二十載大概沒有幾次機(jī)會(huì)體驗(yàn)戶外學(xué)習(xí)吧，如果能躺在草地上學(xué)習(xí)知識(shí)該多愜意，不過國內(nèi)這幾年也慢慢開始注重戶外教學(xué)，只不過發(fā)展還需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。
泰國教育特色二：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法
啟發(fā)式教學(xué)，就是根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)水平和知識(shí)規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段，采用啟發(fā)誘導(dǎo)辦法傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以促進(jìn)身心發(fā)展。
方式
泰國啟發(fā)式教學(xué)不僅是教學(xué)方法，更是一種教學(xué)思想，是教學(xué)原則和教學(xué)觀。提出一個(gè)問題或是只提供一個(gè)名詞，讓學(xué)生去想象去關(guān)聯(lián)，然后給出一個(gè)合理的解釋，既釋放了學(xué)生的思維又培養(yǎng)了思維邏輯。
作用
其實(shí)很早之前我國古代大教育家孔子就提出了啟發(fā)教學(xué)，“不憤不啟，不悱不發(fā)”。啟發(fā)顧名思義是啟示與發(fā)現(xiàn)，不是名詞而是動(dòng)詞，學(xué)習(xí)的目的除了學(xué)習(xí)成果，更多的是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中動(dòng)腦、動(dòng)手的目的。
感觸
相對(duì)于灌輸式教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)更能幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)以達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。都說興趣是老師，好的教學(xué)方式就是能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自由發(fā)揮。雖然一直強(qiáng)調(diào)以人為本，但是國內(nèi)的應(yīng)試教育在很大程度上還是壓制了學(xué)生的天性，也扼殺了很多可能性。
泰國教育特色三：注重合作精神
團(tuán)隊(duì)精神是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)，核心是協(xié)同合作，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。
方式
泰國大學(xué)經(jīng)常要求學(xué)生做小組作業(yè)和小組報(bào)告，這就非?？简?yàn)合作能力。
作用
目標(biāo)導(dǎo)向功能，團(tuán)結(jié)凝聚功能，促進(jìn)激勵(lì)功能，實(shí)現(xiàn)控制功能。這四點(diǎn)都是合作精神的作用。這是大方向的作用，簡(jiǎn)單對(duì)個(gè)人來說是培養(yǎng)了與人相處的能力，提高情商，往往體現(xiàn)在思考的多面性和人與人之間的包容性。
感觸
這一點(diǎn)國內(nèi)很多學(xué)校也很重視，但是方式一直沒有大的改進(jìn)。在過度宣揚(yáng)榮譽(yù)名次等作用的影響下導(dǎo)致學(xué)生不夠積極參與集體活動(dòng)，很多學(xué)生畢業(yè)后無法快速適應(yīng)職場(chǎng)生活就是最直觀的體現(xiàn)。
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