不知道從幾年前就開始有傳聞報(bào)道到英語(yǔ)將會(huì)推出高考的舞臺(tái)，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生把時(shí)間精力投在英語(yǔ)上比時(shí)間精力投在我們的母語(yǔ)上還要少，為了我們能夠不斷學(xué)習(xí)集成弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還有說(shuō)要提高語(yǔ)文科目分?jǐn)?shù)的占比，降低英語(yǔ)分?jǐn)?shù)的占比。等等消息，都在暗流涌動(dòng)，但是最最官方的消息還是沒有公布，至于英語(yǔ)未來(lái)會(huì)不會(huì)推出高考，也還是一個(gè)謎，就讓我們邊走邊看吧~
一、英語(yǔ)未來(lái)會(huì)退出高考嗎
在很場(chǎng)合我多次提到英語(yǔ)一定會(huì)退出高考普考的問(wèn)題，“博得”了很多帶路黨和做英語(yǔ)培訓(xùn)的同行們的責(zé)問(wèn)。今天跟大家詳細(xì)分享一下以上結(jié)論的依據(jù)。一門語(yǔ)言的基本功能主要在兩個(gè)方面：一是溝通，二是文化或是文明。兩個(gè)不同國(guó)家或是民族想去相互了解互通有無(wú)時(shí)，首先需要的就是溝通，這個(gè)時(shí)候處于兩個(gè)不同語(yǔ)言體系下的溝通主體中強(qiáng)大的一方就擁有了語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，弱小的一方就需要在語(yǔ)言上被迫遷就于強(qiáng)者而去學(xué)習(xí)強(qiáng)者的語(yǔ)言而力圖達(dá)到溝通的公正性和主動(dòng)性。語(yǔ)言是文化或是文明的最有效和最有力的載體，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也是兩個(gè)不同文明與文化溝通的必然途徑。一段時(shí)期內(nèi)強(qiáng)勢(shì)文明的優(yōu)勢(shì)會(huì)吸引著其他文明向其靠近并試圖去了解和學(xué)習(xí)，這時(shí)作為文明載體的語(yǔ)言就自然而然地?fù)碛辛藘?yōu)勢(shì)。
而現(xiàn)在的中國(guó)，特別是通過(guò)這次疫情中的表現(xiàn)已經(jīng)向世界展現(xiàn)出無(wú)論是在文明形態(tài)和社會(huì)形態(tài)中都已為世界的高地，以后中國(guó)的發(fā)展不可能是外求為主，所以作為英語(yǔ)為代表的外語(yǔ)不再可能成為中國(guó)人的必須。
二、現(xiàn)在英語(yǔ)還重要嗎
中國(guó)人好多在大學(xué)考四級(jí)學(xué)英語(yǔ)都是得不償失的，而且好多年沒有碰英語(yǔ)了，除非工作中確實(shí)需要和英語(yǔ)打交道，否則建議學(xué)習(xí)一些實(shí)用性的課程，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和關(guān)系，為以后打下基礎(chǔ)。從大環(huán)境來(lái)看，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)不再那么重要，那可能會(huì)有人問(wèn)英語(yǔ)四級(jí)要改革了嗎？小編認(rèn)為會(huì)。國(guó)家改革開放的戰(zhàn)略重心已經(jīng)從“全面學(xué)習(xí)西方”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊妱?chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”。我們國(guó)家需要更多的基于中文的原創(chuàng)知識(shí)，而不是照搬西方的本本主義。
三、未來(lái)十年英語(yǔ)會(huì)退出高考嗎
英語(yǔ)科目不會(huì)退出中考、高考但英語(yǔ)科目參加中、高考的形式會(huì)產(chǎn)生變化，會(huì)采用社會(huì)化考試的形式計(jì)入總分。教育部可能要在下半年出臺(tái)高考改革方案，各個(gè)省份還要根據(jù)教育部的方案制定自己的改革措施和時(shí)間表，改革后的高考科目應(yīng)該是數(shù)學(xué)，語(yǔ)文,英語(yǔ)在平時(shí)考試，計(jì)入高考成績(jī)，根據(jù)你高考時(shí)報(bào)考的專業(yè)，選擇其它若干科目的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)計(jì)入高考分?jǐn)?shù)。
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