不知道有沒有這樣一部分的小伙伴們有這樣的情況，口語表達(dá)還算流暢，能夠把自己想表達(dá)的觀點(diǎn)大致的表達(dá)出來。這樣的小伙伴應(yīng)該還是很多的，口語水平還可以但沒到比較好的程度，如果是這樣，這些小伙伴在托?？谡Z考試中一般就只能處在中等水平，就在20分這樣。不過還是有一些小伙伴想知道托?？谡Z20分難考嗎， 但是托?？谡Z20分有可能會(huì)影響大家去申報(bào)學(xué)校的噢，一般來說托?？谡Z在23分以上是一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。那么托?？谡Z20分的小伙伴該怎么突破呢，想了解相關(guān)內(nèi)容就快和小編一起往下看看吧！
一、托?？谡Z20分什么水平
1.對題型和解答思路準(zhǔn)備不透徹
考場如戰(zhàn)場。如果你不知道“敵人”如何出招，那么你也就不知道如何應(yīng)對了，這樣失敗也是必然的。建議同學(xué)們考前務(wù)必準(zhǔn)備充分，無論是自己備考還是有老師指導(dǎo)，都要充分了解考試設(shè)置，每個(gè)task的考察形式是什么，考察要點(diǎn)是什么，以及到底應(yīng)該如何作答。
一些同學(xué)認(rèn)為自己口語不太好，所以考試策略是重點(diǎn)準(zhǔn)備其他三科，適當(dāng)放棄口語考試。但要注意，適當(dāng)放棄不等于馬虎應(yīng)對，準(zhǔn)備工作還是要做足。所以得先了解題型好做應(yīng)對措施。
2.缺乏迅速組織好答案的能力
每個(gè)task的準(zhǔn)備時(shí)間只有短短15或30秒，如果沒有進(jìn)行過刻意訓(xùn)練，在考場上必將不知所措、語無倫次。另外，要迅速呈現(xiàn)出“完整的答案”，這也要求你的回答不僅要言之有物，還要邏輯清楚，不能翻來覆去說車轱轆話，更不能兩三句話就說完剩余大片空白時(shí)間。所以，我們在備考時(shí)就必須注意對于時(shí)間的掌控和內(nèi)容的組織。在平時(shí)的訓(xùn)練過程中，應(yīng)該針對不同的話題進(jìn)行練習(xí)，并積累足夠多的素材。
3.語言缺乏表現(xiàn)力
這種失分原因主要體現(xiàn)在英語語音不準(zhǔn)確、語調(diào)無起伏、語言不流利、結(jié)結(jié)巴巴等。
4.回答時(shí)不夠自信和大方
原因是：
①考前準(zhǔn)備不充分，缺乏練習(xí)，導(dǎo)致答題時(shí)不自信。
②性格內(nèi)向，語音語調(diào)不夠張揚(yáng)。
考場上表現(xiàn)得不夠自信和大方不是形式上的問題，而是本質(zhì)問題。因?yàn)檫@會(huì)導(dǎo)致你在答題時(shí)音量偏小，發(fā)音不夠清晰，如果考官能聽出你聲音里的不自信，那么分?jǐn)?shù)也就不可能高了。
二、托福口語共性問題
共性問題一
有一定的語法知識，但是表達(dá)時(shí)缺乏語法意識。
其中最普遍的問題是動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)、時(shí)態(tài)和動(dòng)名詞作主語時(shí)的主謂一致，比如Do sports help cultivate team spirit. 同學(xué)們被指出這一錯(cuò)誤時(shí)，往往會(huì)覺得不可思議，一副“我怎么可能犯這種錯(cuò)誤”的表情。錄音重聽時(shí)，會(huì)恍然大悟。這說明大家并不是不懂這些語法點(diǎn)，而是在說的時(shí)候無意識犯錯(cuò)。對于此，錄音、重聽、糾錯(cuò)就變得至關(guān)重要。在課程中，口語老師實(shí)時(shí)糾正這些出現(xiàn)頻次比較高的語法錯(cuò)誤，精聽課后作業(yè)，反復(fù)指出并陪同糾正，鞏固語法知識，提高同學(xué)們的糾錯(cuò)意識。
共性問題二
表達(dá)空話較多，言之無物。
先來個(gè)例子吧。Q: What characteristic should a leader have? A: A good leader should have leadership, because it is very important. Leadership can bring members together and let them obey you. 諸如此類。這樣的內(nèi)容會(huì)顯得空洞，不符合獨(dú)立口語答題要有細(xì)節(jié)的要求。有些同學(xué)偏愛理論，思想深邃，然而45s的時(shí)間內(nèi)，很難把道理說明白。要做到言之有物，學(xué)會(huì)補(bǔ)充細(xì)節(jié)。舉例方法不勝枚舉，最常見也**用的有講故事、列舉、對比、給數(shù)據(jù)等?；氐絼倓偟倪@道題目，修正過的答案大致是: A good leadershould have excellent organizational skills which help ensure that the team can achieve the end goal. For instance, a basketball leader should be able to assign roles to different members based on their specialty, forward, guard, goalie,
to name just a few. 口語老師一方面為大家補(bǔ)充大量語料，實(shí)踐各類舉例方法;另一方面要求同學(xué)們對自己的答案進(jìn)行優(yōu)化，**限度實(shí)現(xiàn)個(gè)性化。
共性問題三
有一定的詞匯量，但用詞單一;語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性有待提高。
詞匯使用上有兩個(gè)極端現(xiàn)象，一個(gè)是詞匯過于簡單，例如一直用good表示好的、正面的意思;一個(gè)是過于學(xué)術(shù)或生僻，例如氨基酸、氮氧化物類的。兩者自然都不建議，用詞盡量生活化、易聽懂。綜合口語材料是**的積累口語表達(dá)的素材，學(xué)習(xí)過程中，老師不僅會(huì)帶著學(xué)生去做題，同時(shí)會(huì)整理文中的詞匯，結(jié)合語境去學(xué)習(xí)和積累單詞，從而使表達(dá)更豐富更形象。每次課上都會(huì)對前一次課上的單詞進(jìn)行隨堂測試，以檢測詞匯學(xué)習(xí)效果。此外，20分左右學(xué)生的語音語調(diào)尚可，但依然會(huì)有中式發(fā)音習(xí)慣，比如以t，d，k，g結(jié)尾的單詞，尾音發(fā)重，類似te，de，ke，ge。語調(diào)上趨于平淡，聽不出感情。為了使語音語調(diào)更接近標(biāo)準(zhǔn)，課上課下都會(huì)進(jìn)行跟讀任務(wù)，反復(fù)跟讀，模仿音頻中的發(fā)音和語調(diào)，以音調(diào)靠攏為短期目標(biāo)，長期目標(biāo)是聽起來像native speaker。
共性問題四
見題少，答題時(shí)間把握不好。
題目發(fā)揮不夠穩(wěn)定，對常規(guī)類題目如人物、物品的把握要優(yōu)于非常規(guī)類如文化、藝術(shù)。究其原因，一方面是刷題不夠，接觸得少;另一方面是喜歡說自己能說得好的，有意避開沒把握的，導(dǎo)致話題把握程度的天平失衡。沖分班的口語老師不但會(huì)講解TPO上的經(jīng)典話題，也會(huì)介紹和講解歷年考試機(jī)經(jīng)，讓大家多見題，多嘗試答題，話題難易結(jié)合，分類整理語料，幫助同學(xué)們消化和輸出。答題時(shí)間控制上會(huì)出現(xiàn)兩種情形：超時(shí)和較長留白。該階段的學(xué)生答題的時(shí)間意識還不夠強(qiáng)，難以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把內(nèi)容說完整。對于此，在學(xué)習(xí)和練習(xí)中，要做到兩步走：**步，無限時(shí)練習(xí)，即看到題目之后，力求說好說通暢;**步，限時(shí)練習(xí)，在**步的基礎(chǔ)上，采用總分的結(jié)構(gòu)，即觀點(diǎn)+細(xì)節(jié)，對內(nèi)容做加法或減法。兩步的練習(xí)都要錄音、重聽，以便做對比優(yōu)化。
共性問題五
有學(xué)習(xí)意識，但會(huì)懈怠，動(dòng)力不足。
沖分段的學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，會(huì)盡力去提高水平，可容易動(dòng)搖，難以堅(jiān)持。對待口語尤其如此，難以做到每天去張嘴練習(xí)，有一定的恐說心態(tài)。這個(gè)時(shí)候，需要外力的輔助與推進(jìn)。課程的學(xué)習(xí)任務(wù)除了課堂之外，還包含單詞打卡、作業(yè)打卡、測試、助教跟進(jìn)、老師監(jiān)督等，**無死角跟盯，確保每位學(xué)生每天的任務(wù)量，幫助克服學(xué)習(xí)懈怠或滯后，及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)效果。
三、3個(gè)備考方法讓托?？谡Z突破20分
第一，要放棄背誦模板
很多考生一提到托福口語的備考，首先就是想到到哪去下載點(diǎn)模板，然后背一下，到考試的時(shí)候一用就可以了。誠然，很好考生在備考托?？谡Z的時(shí)候太過于依賴“萬精油”的模板，認(rèn)為只要把模板背熟悉了就行了，認(rèn)為熟能生巧。
事實(shí)卻并非如此，在托?？谡Z考試中要養(yǎng)成自己獨(dú)立思考問題的能力，托福考試是個(gè)測試英語能力的考試，不僅僅是模板背的多就萬無一失的，就是遇到了你背的模板里的題目，這也極大的限制了你自己的口語發(fā)揮。如果碰到一些生僻的題目考生要如何應(yīng)對呢?這里你的心里就會(huì)沒底了，慌里慌張的，最后口語就搞砸了。
所以在平時(shí)練習(xí)時(shí)，要更多訓(xùn)練自己轉(zhuǎn)化問題的能力以及真正的描述事物的能力，特別是綜合口語部分要學(xué)會(huì)如何去復(fù)述內(nèi)容。同時(shí)，相較于背誦模板，小編建議你可以去背誦各種面經(jīng)，如果你準(zhǔn)備了20-30篇機(jī)經(jīng)的情況下，一些常的考題都會(huì)覆蓋的。最好的辦法就是形成自己的模板。
第二，要學(xué)會(huì)模仿發(fā)音
這是一個(gè)很重要的方法，因?yàn)樵谕懈？谡Z的評分標(biāo)準(zhǔn)里明確說明了pronunciation是評分的一個(gè)重要因素，所以考生在練習(xí)的時(shí)候反復(fù)誦讀文章以這種方法來提高發(fā)音。但是這個(gè)方法是極為不科學(xué)的，如果發(fā)音本身是不標(biāo)準(zhǔn)的，反復(fù)去讀只會(huì)加深這個(gè)不標(biāo)準(zhǔn)，而且會(huì)讓你的這個(gè)不標(biāo)準(zhǔn)更加的流利了，這樣就完全沒有效果了。
其實(shí)提高發(fā)音的方法最關(guān)鍵的就是模仿了。那么什么叫做模仿呢?模仿一定是在聽的前提下進(jìn)行的，只有大量的輸入地道的發(fā)音以及表達(dá)才能大量的輸出地道的發(fā)音以及表達(dá)。所以這里給大家總結(jié)一下，提高發(fā)音最有效的方法就是跟讀，即找一個(gè)適合自己的國外新聞材料或者是官方真題Official里的音頻，聽一句，讀一句。這樣一直練習(xí)，慢慢地你就會(huì)適應(yīng)這個(gè)節(jié)奏后你就可以進(jìn)行模仿了。一般找練習(xí)的材料都是在一分鐘以內(nèi)的，經(jīng)過反復(fù)的聽力，然后試著自己錄一遍，聽聽你說的和材料說的有什么不同，發(fā)現(xiàn)了不同，再進(jìn)行錄音，再聽，直到滿意為止。一般來說，這個(gè)方法你每天練習(xí)半個(gè)時(shí)候到一個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持2-3個(gè)月，那么你的口語發(fā)音就會(huì)有明顯的提高。
第三，練習(xí)掐時(shí)間練習(xí)
在托?？谡Z考試中，每個(gè)問題的回答時(shí)間都是1分鐘以內(nèi)的，一般都是45s左右，那么建議考生在練習(xí)的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些模擬練習(xí)，并設(shè)置在自己的考試環(huán)境里，嚴(yán)格的按照考試的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行掐表練習(xí)。這樣練習(xí)的發(fā)處就是緩解你在考試的時(shí)候因?yàn)闀r(shí)間不足而造成的緊張心理，從而影響到考試的發(fā)揮。最好模擬考試的工具就是官方真題Official，里面和考試的環(huán)境都是一樣的，所以練習(xí)起來效果最佳。
四、托福口語如何提升
托?？谡Z還處于20分水平的小伙伴們可要加把勁啦，如果自己沒有辦法很好的進(jìn)行規(guī)劃練習(xí)，那么托?？谡Z找到一個(gè)專業(yè)的外教進(jìn)行練習(xí)還是很有必要的。分享一下我在用的app：留小留，可以隨時(shí)和世界各地的Native Speaker進(jìn)行一對一的口語對練，里面有很多專業(yè)的托福外教可以選擇。這個(gè)軟件用起來就跟打微信語音／視頻電話一樣，質(zhì)量很清晰。這個(gè)是最讓我感到意外且性價(jià)比超級高的一個(gè)APP了。我長期練習(xí)的一個(gè)外教陪練是英國的Leila，她不僅口音純正，而且人超級nice，她本人還是一個(gè)攝影師，我也經(jīng)常跟她交流攝影方面的技巧。
不過大家在跟外國人練習(xí)托?？谡Z的時(shí)候，我有2個(gè)建議：1是提前準(zhǔn)備一個(gè)話題，帶著話題去跟他們練習(xí)能讓你學(xué)到很多地道的表達(dá)；2.是不一定非要選擇歐美的老外，像有些南非、菲律賓的也很專業(yè)，練習(xí)口語也不錯(cuò)。
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本文來源：
http://hurolimpiadas.com/news/75282.html
