托??赡苁谴蟛糠衷趪鴥?nèi)讀中學的同學都必須要過的一關。中國學生的TOFEL聽說讀寫到底孰強孰弱?通常,閱讀是強項,大部分學生都能攻克。托福閱讀雖然知識面廣,但內(nèi)容卻不難,題目類型也很固定,所以,只要認真背單詞,做適量的題目,熟悉閱讀的題型,這部分是很容易掌握的。
其次是寫作。寫作并不要求用復雜的詞匯和句型,所以內(nèi)容勝過形式。獨立寫作只要掌握好五段式的結構,每段有明確的中心句和例子,字數(shù)在300以上,沒有太多的語法和拼寫錯誤,分數(shù)應該適中,這是大部分學生不難做到的。綜合寫作涉及聽力,所以記好筆記很關鍵,但綜合寫作模式固定,句型固定,如果在聽力部分沒有太大失誤,語法也不是太差,應該問題也不大。對于寫作,我的建議是,多做題,多看范文,多熟悉結構。
中國學生更害怕什么呢?恐怕是聽力和口語。是的,我們平時沒有一個好的英語環(huán)境來練習聽力,所以就需要自己為自己創(chuàng)造條件。我的觀點是,聽什么不重要,只要是原版的,無論什么內(nèi)容,什么形式,英音美音,都不重要,只要大量地聽,量變就會引起質(zhì)變。因此,除了聽各種托福輔導材料,當你非常厭倦了這些的時候,不妨讓自己輕松點,聽英文歌,看美劇或者原版電影,聽discovery,the economist, BBC和種種其它的廣播節(jié)目都可以,但要想提高聽力,堅持是重要的。如果你的聽力很不好,想在一兩個星期內(nèi)突飛猛進也是毫不現(xiàn)實的。所以,不要等還差兩周了再準備托福。要把練習聽說讀寫作為日常的習慣。至于具體的方法,雖然不少聽力老師提倡精聽,即“死磕到底,”不把一段中每個詞徹底聽懂不罷休,哪怕聽上幾十遍, 但我的建議相反,我提倡泛聽。當然,我的前提是你還有足夠的時間準備,比如至少幾個月,否則,無論如何都很難保證你會是什么成績了。泛聽確實是我自己的經(jīng)驗,而我也感覺這是很現(xiàn)實的,因為無論是TOFEL聽力題也好,還是在國外的日常生活也好,你都不可能百分之百地聽懂吃透每一個字,而且也沒有必要,托福的聽力題其實并不難,大部分都是考察學生是否抓住了主要問題,這和它的閱讀,以及一個人日后在美國大學里實際學習的情況是一致的,因為無論任何時候,你也不可能一字不漏地完全把握和理解另一個人所說的所有全部內(nèi)容。泛聽是一個積累和量變引發(fā)質(zhì)變的過程。講一個真實的故事:在我上中學的八九十年代,國內(nèi)的英語教育水平和現(xiàn)在不能比,從初一才開始學ABC,更沒有聽說過什么國際學校或者像英孚,華爾街之類的口語班,雖然我在北京的一個重點中學,但根本就沒見過外教,沒上過語音課,更不懂怎么說。當我剛?cè)胱x北大英語系本科一年級的時候,去圖書館看英文電影的原版錄像,可第一天什么也沒聽懂。老師要求我們用短波收音機每天收聽BBC或者VOA,因為我喜歡英音,于是我每天中午午休的時候就聽BBC的經(jīng)典小說連播,可是,我好像什么也聽不懂,當然很郁悶。此后,每天的聽幾乎是一個沒什么收獲和樂趣的一件不得不做的事而已,我也從沒有幻想某一天會發(fā)生變化,但是,確實是從某一天,似乎一切都變得很容易了,我可以很輕松地聽懂那些以前感覺像外星語言的內(nèi)容。很多同學不相信我說的,可是,你有試過嗎?這需要積累,需要長久的堅持,需要即使在自己不抱希望的前提下一如既往地堅持,如果你能做到,就一定會有回報。
說到口語,更多的同學會皺眉。中國學生口羞是事實,可我發(fā)現(xiàn)其實有兩個極端都使學生在口語中不能取得好成績。一個是缺乏自信的口羞,支支吾吾不好意思說,另一種,則是過分的自信,認為自己的發(fā)音很好,滔滔不絕地說,乍聽起來,似乎不錯,很“美音,”可是細聽,不但很多音發(fā)得完全不準,而且內(nèi)容更是錯誤百出,語法錯誤連篇。大家要知道,不是多多地卷舌就是好美音,不是說得越快越熟就越好,而是要讓對方起碼能聽懂。從這方面講,中國學生的口語遠不如印度學生,雖然我們認為他們發(fā)音滑稽,帶著濃重的印度口音,語速太慢,可是,為什么印度學生的口語成績以及美國人對印度式英語的理解力能超過中國學生,難道不值得大家思考?與其滔滔不絕,聲調(diào)平平,像念經(jīng)一樣地回答一個問題,不如真的有抑揚頓挫地用心來回答。與其閉著眼睛背模板,不如想想,真正到了美國也要靠自己的實際交流能力來生存啊。不要圖快,不要自以為自己的語音超一流就可以不管別的了。印度學生很少有擺脫印度口音的,但他們能做到回答中基本沒有語法錯誤,說得有條有理非常清楚,美國人因此能夠聽懂,難道這不說明問題嗎?所以,中國學生練習口語不能以單純的流利為目的,而要以內(nèi)容充實,語音語調(diào)清晰有輕重緩急和免除語法錯誤為基本目的。
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