教育部下發(fā)“通知”，部分留學(xué)生文憑不被認(rèn)可，成績再好也白費(fèi)

　　我們知道，在中國，大多數(shù)的孩子都是通過各國高考這一個(gè)選拔方式進(jìn)入大學(xué)，這是絕大多數(shù)人的通道，但并不是唯一的一條通道。參加過高考的同學(xué)應(yīng)該非常清楚，高考，毫不夸張地說，就是“千軍萬馬過獨(dú)木橋”。我們可以想象得出，高考的競爭力有多大，這個(gè)競爭力是很多孩子不想要經(jīng)歷的。

　　所以說，就會(huì)有部分的家長，為了孩子長遠(yuǎn)的發(fā)展考慮，選擇到國外讀大學(xué)。那么，為什么有些家長會(huì)選擇把自己的孩子送到國外去讀大學(xué)呢？小編自己總結(jié)了一下的兩點(diǎn)原因，可能不全，僅供大家做一個(gè)參考。

　　避開高考這條競爭激烈的道路

　　把孩子送到國外去讀大學(xué)，這也是很常見的做法，尤其是對于有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家庭，她們都不怎么希望自己的孩子參與到高考的競爭中去。全國的本科錄取率只有40%左右，也就是說，如果要在國內(nèi)參加高考上大學(xué)，那么，就會(huì)有六成的學(xué)生無法上本科。

　　競爭是非常大的，所以，為了保障自己的孩子能夠有一個(gè)好一點(diǎn)的大學(xué)文憑，有錢人家的人就會(huì)把自己的孩子送到國外去，好比如，萬達(dá)集團(tuán)的貴公子王校長，他就是在劍橋大學(xué)讀的書，金星的兒女們，也選擇到國外的大學(xué)讀高中，避開高考這條擁擠的路。所以說，在國外讀大學(xué)是比較常見的，大部分原因是因?yàn)橐荛_高考這條路。

　　再一個(gè)就是就業(yè)問題

　　在國外讀大學(xué)，按照我們現(xiàn)在中國人的說法，就是鍍了一層金。是的，直到現(xiàn)在，這個(gè)說法依然使用，就是在表明，國外的一些大學(xué)的含金量是很高的。

　　在國外讀大學(xué)，意味著自己會(huì)在國外進(jìn)行生活，大概是有4年的時(shí)間，在這四年的時(shí)間了，你一定可以掌握一門外語，你也一定可以了解這個(gè)國家的風(fēng)土人情，人文科技的發(fā)展等等。回到中國尋找工作的時(shí)候，你比別人的優(yōu)勢就很容易凸顯出來，你比別人會(huì)多一門外語，你更加了解國外的人是如何處理事情的，你了解他們的做事風(fēng)格。這樣，如果你面試的是一個(gè)要和外國人打交道的崗位，比如外貿(mào)類型的工作，那么，你就擁有著很強(qiáng)勁的優(yōu)勢，很難有人可以取代你。

　　可是，并不是國外的所有大學(xué)的文憑都會(huì)被認(rèn)可，不是所有的大學(xué)文憑都會(huì)被教育部，招聘單位承認(rèn)。我們學(xué)生需要擦亮眼睛，仔細(xì)分辨，否則，自己的學(xué)習(xí)可就被浪費(fèi)掉了。教育部下發(fā)“通知”，部分留學(xué)生文憑不被認(rèn)可，成績再好也白費(fèi)

　　我們都很清楚，想要到國外留學(xué)，這不是一件容易的事情，這需要很強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)作為你留學(xué)的重大保障，這對于我們中國的普通家庭來說，是很難能夠承擔(dān)得起的。

　　這個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，不僅僅是我們知道，很多的教育機(jī)構(gòu)，也同樣發(fā)現(xiàn)了我們普通家庭的困擾。所以說，她們就推出了所謂的“在國內(nèi)上線上課程，完成國外的期末考試。這樣，同樣可以讓學(xué)生拿到國外的文憑。這對于普通家庭來說，無疑是一件天大的好事，可是，國家教育部官方作出回應(yīng)，不承認(rèn)這類的大學(xué)文憑。

　　我們應(yīng)該很好理解這個(gè)做法，對于這種形式的上課，是沒有辦法和真正到國外上大學(xué)相比的。第一，我們是很難能夠近距離感受到我們在大學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍的，這就好比如說，我們在線上上課的時(shí)候，基本上都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，即使和老師有問題的交流，但是那個(gè)深度，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及面對面交流的。

　　第二，我們幾乎無法感受到外國的文化。在線上上課，其實(shí)只是在上課，而且是在上理論課程，我們無法得到實(shí)踐操作，大學(xué)的課程，即使是文科專業(yè)，都會(huì)有實(shí)踐操作的。再一個(gè)，在大學(xué)讀書，也不單單是在上課。我們還有去感受大學(xué)的生活，感受大學(xué)的氛圍，和同學(xué)們交流玩耍，體會(huì)這個(gè)國家的宗教文化，生活習(xí)慣等?？墒?，線上上課都沒有這些。

　　小編總結(jié)：教育部對于這個(gè)教育機(jī)構(gòu)辦理的線上課程讀大學(xué)所發(fā)的文憑是不承認(rèn)的，社會(huì)同樣不承認(rèn)。當(dāng)然，對于因?yàn)橐咔槎荒軌蚧氐絿獯髮W(xué)，在中國上先上課的留學(xué)生，他們的文憑是承認(rèn)的。

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