北京與新西蘭之間的教育差距 下面是大師兄留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的北京與新西蘭之間的教育差距相關(guān)事例，希望對(duì)出國(guó)留學(xué)的同學(xué)有所幫助。想了解更多留學(xué)精彩內(nèi)容，大師兄留學(xué)網(wǎng)為你詳細(xì)解答。
據(jù)大師兄留學(xué)網(wǎng)Betty學(xué)姐介紹，Jason是去年7月到新西蘭上學(xué)的，入學(xué)手續(xù)特別簡(jiǎn)單，拿著護(hù)照和地址證明到前臺(tái)登記一下就直接分班了，前后用不了十分鐘，這讓他姥爺很是感慨。因?yàn)镴ason在北京上一年級(jí)的時(shí)候，是我爸又跑教委又跑學(xué)校的，他沒想到我們一個(gè)外國(guó)人在新西蘭上學(xué)竟然這么簡(jiǎn)單。
七月份是新西蘭小學(xué)的第三個(gè)學(xué)期，還是南半球的冬天，坦白講Jason是很忐忑的，每天都讓我們?cè)陂T外多看他一會(huì)兒再走，下午也一定要第一個(gè)去接他，我了解那種孤單和無助，小朋友說什么都聽不懂的感覺還是很辛苦的。我問班主任需不需要在家里多教教他英語，老師卻說“完全不需要，他總會(huì)聽懂的”，學(xué)校也很人性化地把他分在有中國(guó)小朋友的班上，還鼓勵(lì)我們每天早上進(jìn)教室多陪陪他，這對(duì)Jason來說至關(guān)重要，讓他順利度過了最艱難的第一周。
新西蘭的小學(xué)相對(duì)國(guó)內(nèi)來講還是很輕松的，早上9點(diǎn)上課，下午3點(diǎn)放學(xué)，中午12:30有十分鐘的午飯時(shí)間，其他都是上課。不過這里的上課可是相當(dāng)?shù)碾S意，孩子們席地而坐，三三兩兩一組寫字，畫畫或者做算術(shù)題。但是有幾點(diǎn)讓我印象深刻，不知不覺中愛上了新西蘭的“慢”教育。
個(gè)性化教學(xué)
Jason初來乍到，英語零基礎(chǔ)，所以沒有寫作和拼寫課，閱讀課也是從第三周才開始有，是和隔壁班上的兩個(gè)中國(guó)小朋友一起上，剛開始三個(gè)孩子的閱讀書還是同一個(gè)級(jí)別的，沒過多久就有差別了，老師會(huì)根據(jù)每個(gè)小朋友的學(xué)習(xí)進(jìn)度安排最適合的書給他讀，不快不慢剛剛好。
Jason在國(guó)內(nèi)的一年級(jí)學(xué)過數(shù)學(xué)，所以老師評(píng)估過他的數(shù)學(xué)進(jìn)度以后，直接給他安排了三年級(jí)的課程，當(dāng)然了，難度還是不高的，只是這件事給了Jason莫大的動(dòng)力，讓他意識(shí)到除了英語他還是有做得比別人好的地方的。
最近，Jason也開始有拼寫課和寫作課了，都是一些有規(guī)律的單詞和短語，讓他學(xué)起來不會(huì)那么吃力。
游戲中學(xué)習(xí)
我旁聽過他們的一次數(shù)學(xué)課，很有意思：全班孩子自由分散在班級(jí)里，由兩個(gè)高年級(jí)的學(xué)生出題，比如：fifteen take away eight(15-8)，孩子們拍手搶答，答對(duì)的話邁一步碰到離她/他最近的一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)就出局了，以此類推，直到剩下最后一個(gè)孩子獲勝。
游戲很簡(jiǎn)單，但是孩子們要快速進(jìn)行30以內(nèi)的加減法，對(duì)于中國(guó)孩子還鍛煉聽力和口語，最后還要考慮離誰比較近可以一步邁過去把對(duì)方淘汰出局......我打算把這個(gè)游戲推廣到今后的家庭聚會(huì)中。
還有一次英語課，第一個(gè)小朋友說“I go to supermarket and buy Apple”，第二個(gè)小朋友就要說“I go to supermarket and buy Apple and Banana”，同樣以此類推，小朋友要想到超市里能買到的分別以C、D、E、F......開頭的東西，比如Celery、Donut、Egg、Fish等等，不但學(xué)單詞，還鼓勵(lì)小朋友接觸社會(huì)，了解超市里都賣什么。
每天十分鐘分享
這個(gè)安排對(duì)我的觸動(dòng)很大，也是因?yàn)樽约哼@一年在新西蘭讀研究生時(shí)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)孩子在演講方面欠缺太多，我自己甚至也會(huì)緊張，忘詞，怯場(chǎng)，然后答非所問，所以我特別希望Jason能學(xué)習(xí)怎么做好presentation。
他們學(xué)校每天下午會(huì)有十分鐘的分享時(shí)間，小朋友可以任選一個(gè)話題用任何方式表達(dá)出來，比如說說自己喜歡的玩具或者碰到的新鮮事，可以實(shí)物展示也可以做成PPT或者播放照片，講完還有Q&A時(shí)間，小聽眾們真的會(huì)煞有介事的提問的。
每一次分享我都用心去聽，看那些個(gè)小人兒在大家面前組織語言，有邏輯地描述一件事情或發(fā)表一個(gè)觀點(diǎn)，真是了不起。
運(yùn)動(dòng)小達(dá)人
Jason在國(guó)內(nèi)算是比較好動(dòng)的，每天少不了瘋跑，但是到了新西蘭我們才發(fā)現(xiàn)，跟人家kiwi相比，我們太文縐縐了。外國(guó)小孩兒們課間休息時(shí)光著腳爬樹，沙坑里滾作一團(tuán)，monkey bar悠得飛快，一個(gè)個(gè)手上腳上全是繭子，難怪大冬天都能不穿鞋，真的是體質(zhì)不一樣啊。
Jason比較膽小，在國(guó)內(nèi)又受約束，你能體會(huì)樓下老太太投訴孩子蹦得她睡不著覺的無奈吧。所以Jason的運(yùn)動(dòng)能力遠(yuǎn)不及本地孩子，經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的“鍛煉”，Jason也不那么事兒了，也沒那么惜命了，也開始光著腳丫子上躥下跳然后對(duì)著水龍頭灌涼水了。我很喜歡Jason，尤其是他現(xiàn)在這個(gè)樣子，孩子樣兒。
難忘的假期作業(yè)
新西蘭的小學(xué)很有意思，假期為了鼓勵(lì)孩子們多參與社區(qū)活動(dòng)，會(huì)留一些特殊的作業(yè)。我曾經(jīng)碰到的就是學(xué)校要求小朋友假期手工制作一些小點(diǎn)心，然后向鄰居推銷，掙的錢捐給學(xué)校購(gòu)置新書;還有就是給小朋友預(yù)留30個(gè)單詞拼寫，開學(xué)后有單詞拼寫大賽，要求假期中小朋友去跟親朋好友募捐，比賽中拼對(duì)多少單詞就捐多少錢，用于學(xué)校興建新的游樂設(shè)施。 這些活動(dòng)并不看重孩子可以募捐回來多少錢，而是希望孩子們?cè)谀季璧倪^程中學(xué)會(huì)怎樣去跟別人開口，鼓勵(lì)他們有勇氣敲開陌生人的家門，為了承諾爭(zhēng)取拼寫全對(duì)的責(zé)任感。每一件事都是小事，旨在潛移默化影響孩子的一生。
一個(gè)學(xué)年就快結(jié)束了，明年Jason會(huì)表現(xiàn)的好一些吧，我說的表現(xiàn)不是成績(jī)而是小學(xué)對(duì)孩子們的要求：自我管理，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，冒險(xiǎn)，思考，調(diào)研和溝通。在新西蘭的這段時(shí)間里，Jason的變化特別大：早上自己起床洗漱后，挑當(dāng)天穿的衣服，裝當(dāng)天的午飯零食和冰棍錢，到點(diǎn)就來叫我送他去上學(xué);跟本地小朋友學(xué)會(huì)新的游戲，也不知道他是真的聽懂了還是蒙的，玩兒的特起勁;他開始愿意嘗試有危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng);也養(yǎng)成了提問題的習(xí)慣;甚至他會(huì)主動(dòng)要求每天記錄油價(jià)然后做成表格看價(jià)格的走勢(shì);見到外國(guó)小朋友哭，他隨口說出了“Are you ok”。
Jason的新西蘭學(xué)習(xí)生活就這樣慢慢步入正規(guī)了，幫著媽媽種菜澆水施肥摘果子，幫著姥爺洗車除雜草打掃院子，在家不可以說英文還要堅(jiān)持每天寫一篇中國(guó)字，飯后刷自己的碗然后去跑步跳繩騎自行車，每晚檢查門窗是不是都關(guān)好了，每周三提醒我們收垃圾，像個(gè)小管家，管理著我們一家人的幸福時(shí)光。
而他自己則時(shí)刻都撒了歡兒一樣，屋里屋外，草坪泳池，不用擔(dān)心車水馬龍和人販子，也不再操心食品安全和毒跑道。這一切仿佛我記憶中的70年代，是我一直想呈現(xiàn)給他的生活原本的樣子。
希望每一個(gè)來了或即將來的小朋友都不要停下你們向前方奔跑的腳步!
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