南昆士蘭大學

昆士蘭大學位于昆士蘭州的“花園城市”圖文巴Toowoomba，校園面積有90公頃，是一所得到澳大利亞政府和中國教育部承認的公立綜合性大學。成立至今，南昆士蘭大學因其出色的教學水平享有極高的聲譽，為全球其他高等教育學府、教育人士和國際專業(yè)教育機構所推崇。南昆士蘭大學始建于1967年。南昆士蘭大學的主校區(qū)設施完備，坐落在澳大利亞內陸的的二大城市Toowoomaba。Toowoomba室內風景如畫、綠樹掩映、僅需90分鐘車程即可到達昆士蘭首府Brisbane。Toowoomba具有 “花園城市”之稱，兩度被評選為澳大利亞最理想的居住城市。南昆士蘭大學其他校區(qū)同樣設施先進，分別坐落于Brisbane周邊的Springfield 校區(qū)和大堡礁南段的Wide Bay校區(qū)。

均降水量4500毫米(東北部沿海)到125毫米(西南部)不等，年均最高氣溫45℃，最低氣溫-5℃，日平均最高氣溫28.5℃(1998年12月)，日平均最低氣溫10.1℃(1999年3月)。月降雨量近年最高198.2毫米(1999年6月)，最低88.2毫米(1998年12月)。月降雨天數(shù)最多14天(1999年3月)，最少11天(1999年6月)。日照最多8.6小時(1998年12月)，最少6.4小時(1999年6月)。風力超過63公里/小時1998年9月一天，1999年3月一天。夏季炎熱多雨，沿海潮濕，內地干燥，溫度在20℃至30℃之間;冬季氣候溫和晴朗，最高溫度在10℃左右。

南昆士蘭大學的主校區(qū)設施完備，坐落在澳大利亞內陸的的二大城市Toowoomaba。Toowoomba室內風景如畫、綠樹掩映、僅需90分鐘車程即可到達昆士蘭首府Brisbane。Toowoomba具有"花園城市"之稱，兩度被評選為澳大利亞最理想的居住城市。南昆士蘭大學其他校區(qū)同樣設施先進，分別坐落于Brisbane周邊的Springfield校區(qū)和大堡礁南段的Wide Bay校區(qū)。

學校有預科和大學預備課程，學習費用不高，生活成本低，教學質量保證。

南昆士蘭大學共設有5個學院：

文學院：

應用媒體、文學、通信、創(chuàng)意藝術、綜合學習、公共事業(yè)、國際研究、大眾傳播、多媒體、多媒體研究、音樂、社會學、戲劇、視覺藝術

商學院：

商學、工商管理、經(jīng)濟學、信息技術、法學

教育學院：

兒童早期教育、教育學、繼續(xù)教育與培訓、職業(yè)教育與培訓

工程與測量學院：

工程技術、空間科學技術、工程學、空間科學、

理學院：

生物醫(yī)學、信息技術、護理學、商業(yè)心理學、理學、技術(葡萄酒)、心理學

1 傳媒學士Bachelor of Communication

2 傳媒學士

3 項目管理碩士

4 會計和可持續(xù)發(fā)展商學士

5 工商學士

6 商學士

7 商學碩士

8 職業(yè)會計擴展碩士

9 職業(yè)會計碩士

10 工商管理碩士

11 工商管理學學士

12 應用媒體學士

13 信息技術學士

14 信息系統(tǒng)擴展碩士

15 工程學士

16 工程科學碩士

17 空間科學學士

18 心理學學士Bachelor of Psychology - BPsych

19 教學研究生文憑 & 教育碩士

20 護理學士學位

1.2003年中國與澳大利亞簽署：

《中華人民共和國政府和澳大利亞政府關于相互承認高等教育學歷和學位的協(xié)議》。

2.第一所通過2002年澳大利亞聯(lián)邦政府高等教育品質委員會評鑒的大學。

3.2000年獲澳大利亞優(yōu)良大學指南 " 澳大利亞 2000-2001 年度大學獎 "(Joint Winner of the Good Universities Guides - University of the Year 2000 - 2001)，由澳大利亞總理霍華德親自頒獎。

4.1999年獲聯(lián)合國教科文組織國際遠距教學委員會(ICDE, International Council for Open & Distance Education)評選為"最佳遠距教學大學" (Best Global University for Distance Education)。

5.1977年投入遠距教育，是全球第一所榮獲ISO9001認證的機構，擁有在全世界遠距離彈性教學領導地位。

6.被開放性及遠程教育國際委員會選為"世界最佳雙軌制大學"。

全球高校網(wǎng)(4ICU)國家高校排名4Internationl Colleges &Universities 28

2005年8月澳大利亞大學教學質量排名Teaching Performance Rankings August 2005 27

2006年澳大利亞大學排名2006 Australian University Rankings 36

墨爾本學院2007年澳大利亞大學排名2007 Australian University Rankings from the Melbourne Institute 32

該獎學金的申請者必須是計劃以在校學習的方式在南昆士蘭大學三個校區(qū)攻讀研究生學位的留學生，且成績優(yōu)秀。獎學金價值AUD$1,000，將在第一學期開學后頒發(fā)。申請者在申請學校時同時提交International

2. Faculty of Business Postgraduate Equity Scholarship

商學院每年提供10個獎學金名額，留學生申請者必須計劃以在校學習方式攻讀商學院提供的研究生證書和碩士學位。該獎學金為攻讀碩士學位的學生提供AUD$5,000的獎學金，并根據(jù)學生的學習進程按比例頒發(fā)。攻讀研究生證書的學生則可以在第一學期開學之后獲得AUD$1,250的獎學金。

3. Robin Yong Scholarship for continuing International undergraduate students

該獎學金的申請者必須是經(jīng)濟困難的本科留學生，并且以在校學習的方式在Toowoomba校區(qū)完成了第一年的學習。獎學金金額為AUD$2,000，2010年7月中旬開始接受申請。

4. USQ Partner Prizes

南昆士蘭大學為正在學習USQ的課程且表現(xiàn)突出的國際合作伙伴的學生提供AUD$500獎學金，2009-2010年共有8個名額。申請者必須至少完成6個課程的學習，且之前沒有獲得過南昆士蘭大學的國際獎學金。每個國際合作伙伴每學期最多只能提名一位學生，同時提交Statement of Support。

教育學院為國際留學生提供的獎學金(Faculty of Education Postgraduate International Scholarships)

教育學院為將在2011年第一學期開始在Toowoomba校區(qū)攻讀教育碩士學位的國際留學生提供獎學金，申請者必須是在校學習的全日制學生。該獎項要求學生本科成績優(yōu)異，雅思成績總分6.5以上，且各部分不低于6.0。該項獎學金共有4個名額，每人可獲得AUD$1,000的獎學金，將于2010年7月開始接受申請。

南昆士蘭大學的遠程教育如今已被視為大學的中心工作。遠程教育方法與技術的設計、開發(fā)、實施、評估都完全形成規(guī)范。為了把握多種技術，特別是在線傳遞、計算機調試通訊和互動多媒體等技術在開發(fā)與應用中的成本效益，大學建立了靈活傳遞委員會。靈活傳遞委員會由大學校長主持工作，委員會由高級管理人員構成，其中包括大學副校長及各系部主任、教務長、財務主任，遠程教育中心主任，大學圖書館館長和信息技術部主任。靈活傳遞委員會的職責就是要實現(xiàn) "在任何時間、任何地點向人們提供他們所需要的任何課程。"通常靈活傳遞委員會每月集中一次。由各系主任提出引入靈活傳遞創(chuàng)新項目的三年規(guī)劃交委員會討論。資金分配也由委員會決定。待靈活傳遞委員會確定大學統(tǒng)一的議事日程和相應的優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略后，相關部門便可按照標準化規(guī)定進行課程設計與開發(fā)。

遠程教育中心負責提供人力資源和基礎設施，不僅為各類靈活的教學傳遞服務，同時為主體遠程教育服務。在設施與開發(fā)服務方面，南昆士蘭大學取得了顯赫成績，并受到高等教育質量保證委員會的贊賞。質量保證委員會認為，南昆士蘭大學在遠程教育領域取得的卓有成效的成果在于他們對教學的精心設計、致力于教育改革和有效的系統(tǒng)建設，大學在廣泛研究的基礎上，為學生提供了高質量的服務。與此同時，遠程教育學生實踐的水平也體現(xiàn)了大學實踐環(huán)節(jié)上的典范。審定小組完全有足夠的證據(jù)來說明該大學遠程教育的真正價值。南昆士蘭大學非常重視教學設計與開發(fā)服務。

南昆士蘭大學設立了專門負責遠程教育各項工作事宜的遠程與e-學習中心(DeC)，擔任遠程教育的課程開發(fā)與發(fā)送以及教學效果的評價等。設立專門的機構負責遠程教育工作，能夠很好地保證遠程教育在雙重院校模式的大學里的地位、工作效率與質量。以同等的經(jīng)濟支持、同等的教學要求、同等的證書認證為支撐，是實現(xiàn)"一體化"的主要原因和重要保障。

澳大利亞政府并沒有因為遠程教育不同于傳統(tǒng)學校而在教育撥款方面區(qū)別對待，而是"遠程教育學生按學時折算成全日制學生學時，政府同樣撥款"，經(jīng)濟上與傳統(tǒng)學校享有同樣的待遇，消除了南昆士蘭大學大規(guī)模開辦遠程教育的后顧之憂，保證了遠程教育的平穩(wěn)發(fā)展。在南昆士蘭大學，遠程教育的教學要求并不低于傳統(tǒng)學校教育：遠程教育的教師要不斷接受專業(yè)培訓獲得專業(yè)發(fā)展，從而保證教學質量;遠程教育的課程標準和考試標準與傳統(tǒng)學校教育的標準相一致，不會因為遠程教育的學生遠離校園、遠離教師而放松對他們的考核要求，同等的教學要求能夠保證遠程教育的學生獲得與傳統(tǒng)教育的學生相同的知識和能力。

同等的證書認證是指遠程教育的學生在畢業(yè)時能夠獲得與傳統(tǒng)學校學生一樣的證書，不會因為遠程教育而有所歧視或偏見，同等的證書資格保證了學生接受遠程教育的積極性，也保證了用人單位認可那些通過遠程教育形式獲得畢業(yè)證書的應聘者。遠程教育與傳統(tǒng)學校教育"一體化雙重模式"的實現(xiàn)，是南昆士蘭大學遠程高等教育贏得國際聲譽的關鍵，也是其成功的"法寶"。