基于我們學(xué)習(xí)生活的大環(huán)境下，我們很多人的口語(yǔ)基本上都是屬于啞巴式的英語(yǔ)口語(yǔ)。那就有很多小伙伴問(wèn)了，怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？其實(shí)如果我們有條件的話，可以請(qǐng)一個(gè)外教來(lái)練習(xí)。但是小編想，應(yīng)該有挺多小伙伴是不舍得花這部分錢(qián)的，畢竟太貴了。所以今天小編就側(cè)重向大家介紹英語(yǔ)口語(yǔ)入門(mén)自學(xué)的方法技巧吧！首先，我們要先去了解一些英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練方法，然后就是要開(kāi)口說(shuō)，最重要就是要堅(jiān)持一直開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)，只有這樣子我們才能真正做到擺脫啞巴式英語(yǔ)口語(yǔ)。
一、英語(yǔ)口語(yǔ)入門(mén)自學(xué)
1.音標(biāo)
很多人一開(kāi)始想要學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候就想著如何去擴(kuò)充詞匯量，其實(shí)不然，在單詞之前學(xué)好音標(biāo)是非常非常重要的。然而往往很多人會(huì)忽視音標(biāo)在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。就正如我們開(kāi)始學(xué)習(xí)中文發(fā)音的時(shí)候，會(huì)以拼音作為第一步一樣；在我們開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)也要重視音標(biāo)的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗俏覀兡軠?zhǔn)確讀一個(gè)單詞的基礎(chǔ)。這里的準(zhǔn)確發(fā)音不是指的是美音和英音的區(qū)別，也不是口音的問(wèn)題，而是讓對(duì)方準(zhǔn)確聽(tīng)出你要表達(dá)的單詞，而不至于造成理解混亂的問(wèn)題。把音標(biāo)學(xué)好后，對(duì)于背單詞和對(duì)詞匯的理解也會(huì)有很大的幫助。
2.單詞
在閱讀中積累單詞。把音標(biāo)學(xué)好了之后才是繼續(xù)進(jìn)行詞匯的累積。我個(gè)人不建議拿著單詞書(shū)死記硬背，我最開(kāi)始也是這樣，工作之余就抱著本單詞背背背，結(jié)果發(fā)現(xiàn)幾天過(guò)后就忘得差不多，效率很低實(shí)用性也不高。后來(lái)我看到別人提高在閱讀中記憶單詞，我就想著試試。結(jié)果這真的是最適合我的記憶單詞的方法。我每天會(huì)利用空閑時(shí)間或者睡前看兩篇閱讀，看到不懂的就記下來(lái)然后用詞典就行查閱，再重新放在句子里面去理解。我一開(kāi)始是從比較簡(jiǎn)單的新概念1-4的文章進(jìn)行閱讀。外研社出版的書(shū)蟲(chóng)系列對(duì)基礎(chǔ)比較薄弱的人來(lái)說(shuō)也是比較適合的。
3.語(yǔ)法
語(yǔ)法，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是一門(mén)語(yǔ)言的組織規(guī)則。沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，我們既無(wú)法理解語(yǔ)言，也無(wú)法規(guī)范地道地使用語(yǔ)言。語(yǔ)法是把英語(yǔ)成功搭建起來(lái)的脈絡(luò)，是我們學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。從音標(biāo)到單詞再到語(yǔ)法都是為說(shuō)好英語(yǔ)打基礎(chǔ)的部分，我認(rèn)為都是不能懈怠的。這里我推薦一本我個(gè)人覺(jué)得很適合語(yǔ)法入門(mén)并且非常實(shí)用和不枯燥的語(yǔ)法書(shū)。
二、英語(yǔ)口語(yǔ)怎么練習(xí)有效
1.學(xué)習(xí)發(fā)音
要想擁有一口流利的口語(yǔ)，熟悉每個(gè)字母的發(fā)音是基礎(chǔ)，所以我們要從練習(xí)每一個(gè)元音和輔音開(kāi)始，只有把每個(gè)音符進(jìn)行掌握才能在遇到新單詞時(shí)脫口而出，才能夠?qū)⒄痪溆⒄Z(yǔ)融合發(fā)音，擁有一口流利的口語(yǔ)。
2.練習(xí)對(duì)話
學(xué)習(xí)完發(fā)音以后，我們也要將發(fā)音的學(xué)習(xí)成果融入到實(shí)踐對(duì)話中，我們可以尋求外教或者口語(yǔ)不錯(cuò)的朋友幫助自己，與自己進(jìn)行一場(chǎng)流利的英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話，在對(duì)話的過(guò)程中我們可以學(xué)習(xí)他人發(fā)音的技巧和優(yōu)點(diǎn)，從而融入到自己的口語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，同時(shí)，在與對(duì)方對(duì)話的同時(shí)，我們也可以讓對(duì)方去發(fā)現(xiàn)我們的不足，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行彌補(bǔ)與補(bǔ)充。
3.融入日常
我們練習(xí)口語(yǔ)的目的往往不僅是出國(guó)學(xué)習(xí)，我們也想把口語(yǔ)的學(xué)習(xí)融入到日常生活之中。所以，我們練習(xí)口語(yǔ)的同時(shí)也要嘗試融入日常生活中，可以在吃飯、睡覺(jué)時(shí)與父母進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，或者與智能機(jī)器進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。這樣一來(lái)，我們不僅會(huì)體會(huì)到口語(yǔ)的作用，也會(huì)在日常的練習(xí)中加深自己的記憶，讓自己的口語(yǔ)學(xué)習(xí)得到更好地鞏固。
三、啞巴英語(yǔ)練好口語(yǔ)要多久
大約半年到一年的時(shí)間。
我建議要把我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)收縮，把追求大而廣的英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為追求一種定量性的技巧，我認(rèn)為有6種技巧，是美國(guó)人和美國(guó)人之間交流的關(guān)鍵性東西，如果我們能掌握這6種技巧，就可以更好地理解美國(guó)人的思維，從而學(xué)好口語(yǔ)。
第一，如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。美國(guó)人和美國(guó)人交談80％是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國(guó)人常說(shuō)Where is the book（這本書(shū)在哪兒）？很少有人說(shuō)What is a book（書(shū)是什么）？而美國(guó)的小學(xué)生就開(kāi)始問(wèn)：What is the book？這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難回答What is a book？因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。
第二，如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練How to explain things in different ways（用不同的方式解釋同一事物）。一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you（我愛(ài)你）。按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒(méi)有什么區(qū)別。這種替換沒(méi)有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒(méi)有啟動(dòng)思維。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒(méi)變，我聽(tīng)不懂I love you，肯定也聽(tīng)不懂I love her。如果替換為I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》，告訴對(duì)方那就是愛(ài)，這樣一來(lái)對(duì)方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說(shuō)用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽(tīng)不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到對(duì)方明白。
第三，我們必須學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西。從描述上來(lái)講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。
第四，要學(xué)會(huì)使用重要的美國(guó)習(xí)語(yǔ)。不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語(yǔ)”。比如北京人說(shuō)蓋了帽兒了，外國(guó)人很難理解，這就是習(xí)語(yǔ)。所以和美國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺(jué)得很親切，也很愛(ài)和你交流。那么什么是習(xí)語(yǔ)？就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。
第五，學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。
第六，要有猜測(cè)能力。為什么美國(guó)人和美國(guó)人、中國(guó)人和中國(guó)人之間交流很少產(chǎn)生歧義？就是因?yàn)樗麄冎g能“猜測(cè)”。我們的教學(xué)不提倡“猜測(cè)”。但我覺(jué)得猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國(guó)口語(yǔ)很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒(méi)有聽(tīng)懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。
四、學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)app推薦
不知道在座的小伙伴有多少人是啞巴口語(yǔ)呢？小伙伴們想不想練好口語(yǔ)呢？小編今天就給大家分享一下我在用的app:留小留,可以隨時(shí)和世界各地的Native Speaker進(jìn)行一對(duì)一的口語(yǔ)對(duì)練,里面有很多專業(yè)的英語(yǔ)外教可以選擇,而且還有前英語(yǔ)高級(jí)考官,強(qiáng)烈建議考試前跟英語(yǔ)考官模擬測(cè)試一下。這個(gè)軟件用起來(lái)就跟打微信語(yǔ)音/視頻電話一樣,質(zhì)量很清晰。這個(gè)是最讓我感到意外且性價(jià)比超級(jí)高的一個(gè)APP了。
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不過(guò)大家在跟外國(guó)人練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)候,我有2個(gè)建議:1是提前準(zhǔn)備一個(gè)話題,帶著話題去跟他們練習(xí)能讓你學(xué)到很多地道的表達(dá);2.是不一定非要選擇歐美的老外,像有些南非、菲律賓的也很專業(yè),練習(xí)口語(yǔ)也不錯(cuò)。
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