由于一場疫情讓海外留學(xué)何去何從成了問題：疫情之下還要留學(xué)嗎？那么出國留學(xué)價值到底該怎么算呢？大師兄留學(xué)網(wǎng)【留學(xué)網(wǎng)dsxliuxue.com】小編來為您詳細(xì)介紹。
花200萬元留學(xué)，回國每月底薪2000元，值嗎？
杭州女生小林，家境不算富裕，高中畢業(yè)時身邊選擇留學(xué)的有兩種人：第一種是學(xué)霸，去國外深造，追求更廣闊的發(fā)展平臺；第二種是家境比較好的同學(xué)，父母不甘心讓他們考一個國內(nèi)普通大學(xué)，孩子的留學(xué)生身份會讓家長們得到一種安慰。
小林的父母認(rèn)為，與其讓她考一個普通的國內(nèi)大學(xué)，還不如去國外闖一闖。對于學(xué)得焦頭爛額的小林來說，這也不失為一個避開高考的好機會，于是成功申請到澳大利亞莫納什大學(xué)讀書。當(dāng)時要求60萬元人民幣存款凍結(jié)半年，每年還需約30萬元人民幣的學(xué)費及生活費開銷。她父母做了一個大膽的決定：賣掉家里唯一住房供她去澳大利亞留學(xué)。
但是，因為選擇了當(dāng)時很火但是自己不擅長的金融專業(yè)，小林掛科被學(xué)校勸退。后來再轉(zhuǎn)校之后多讀了兩年。這6年共花費約200萬元人民幣，小林回國后專業(yè)能力欠缺，人脈資源不夠，只好暫時選擇了“無工作經(jīng)驗，2000元底薪，其余靠業(yè)績提成”的工作。
這個看起來反差巨大的數(shù)字，不禁讓人思考：留學(xué)的成本和回報到底該怎么計算？接受教育的成本可以分為兩個部分：經(jīng)濟投入和時間投入。絕大多數(shù)人在考慮留學(xué)投入時，思考的多是前者。
經(jīng)濟和時間投入當(dāng)然是很重要的一部分。但也需要考慮，如果你沒有出國讀書，而是靠國內(nèi)的文憑找一份工作的話，這幾年本應(yīng)有的收入。當(dāng)然，這還沒有包括跟家人、朋友長期分別的孤獨感、國外生活缺乏社會關(guān)系支持等很難量化的“精神支出”。
很多人都是用工資作為基數(shù)，去計算多少年能收回留學(xué)成本，從而評判這筆投資到底值不值。比如，200萬元人民幣投入，產(chǎn)出每月2000元人民幣底薪，幾十年才能回本，怎么看都不能說值吧？近年來，越來越多的數(shù)據(jù)顯示，將近一半的留學(xué)生，回國后第一份工作的工資，月薪多低于6000元。這不是“穩(wěn)賠不賺”么？
一個文憑的附加值，到底是多少？
有去國外讀研的同學(xué)感慨過：“花了這么多錢出國讀研，工作薪水還不如本科同學(xué)高。”
那么，留學(xué)的價值到底是什么？顯然不能用自己的留學(xué)去跟別人的留守對比，而應(yīng)該是拿留學(xué)的自己，跟假如不留學(xué)而留在國內(nèi)的自己相比——如果沒有出國留學(xué)，能獲得什么樣的機會？相比留學(xué)之后，是會更好，還是會更差？這個差值，才是真正的留學(xué)附加值。只有這樣，才能真正回答我們關(guān)心的問題：一個文憑的附加值，到底是多少？
也就是說，自己讀了A名牌大學(xué)的某專業(yè)，跟自己讀了B普通大學(xué)的某專業(yè)相比，兩者對自己的未來，產(chǎn)生了什么不同的影響？
阿蘭·克魯格是勞動力市場領(lǐng)域的經(jīng)濟學(xué)家，他的興趣之一，是研究學(xué)歷對大學(xué)生就業(yè)“錢景”的影響，即一張文憑到底值多少錢。
去了A學(xué)校的學(xué)生，跟去了B學(xué)校的學(xué)生，在起點上就很可能存在系統(tǒng)性的差別?？忌媳贝蟮膶W(xué)生，跟考取?？频膶W(xué)生，幾年之后他們找到不同的工作，收入存在差距，我們能說原因都?xì)w咎于學(xué)校的好壞么？顯然不能。
那我們怎么去尋找起點盡量相似，僅僅是大學(xué)路徑不同的學(xué)生呢？阿蘭·克魯格想到了一個方法。他首先找了一組他任教的哈佛本校的學(xué)生，之后又找到了另一組原本被哈佛錄取，但最終沒有選擇接受哈佛的錄取，轉(zhuǎn)而去了賓夕法尼亞州立大學(xué)的學(xué)生。后者教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然不差，但名氣上不及哈佛。
阿蘭·克魯格隨后追蹤了這兩組同一屆、起點基本相同的學(xué)生的4年大學(xué)成績，畢業(yè)后的工作以及3年后的職業(yè)晉升。結(jié)論是：僅從收入水平上看，這兩組學(xué)生沒有任何差別。也就是說文憑的經(jīng)濟附加值是零。
換句話說，不是大學(xué)造就了學(xué)生，是學(xué)生造就了他自己。
比爾·蓋茨、喬布斯、馬克·扎克伯格這些例子正說明了這一點。盡管他們在大學(xué)選擇輟學(xué)，但他們本就是具備考上哈佛和里德學(xué)院能力的學(xué)生，也可以通過其他方式獲得自己需要的教育。
如此說來，出國留學(xué)是不是就沒有意義了？反正如果一個人有能力，那么無論在哪里讀書，都會找到優(yōu)秀的工作；而如果一個人能力有限，不論是否留學(xué)過，都難找到高薪工作。極而言之，哈佛的文憑，對于本就優(yōu)秀的人來說，是否一文不值？
留學(xué)有助于擴大視野、活躍思維、增強適應(yīng)能力
很多留過學(xué)的同學(xué)都認(rèn)為體驗和成長是最大收獲。在哪方面成長？自立、眼界、思維方式，當(dāng)然，還有抗壓能力。更重要的是，經(jīng)歷過了這段歷練，他們都很少再去計較第一份工作的經(jīng)濟得失，不是不在乎，而是相比留學(xué)經(jīng)歷本身的體驗和成長，以及這段經(jīng)歷對人生的深遠(yuǎn)影響，短期的現(xiàn)實收益早已沒那么重要。
絕大多數(shù)就業(yè)市場的統(tǒng)計報告都顯示，盡管1—2年內(nèi)，留學(xué)生的經(jīng)濟待遇并沒有明顯好于相同學(xué)歷的國內(nèi)畢業(yè)生，但3—5年后，在同等條件下，他們的晉升明顯更快速，他們的選擇更多樣。因為這類人——報告經(jīng)常使用以下詞匯——“視野更加開闊”“思維更加活躍”“適應(yīng)能力強”。而一段留學(xué)教育經(jīng)歷能提供的最大價值，就是把這些品質(zhì)盡可能激發(fā)出來。
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