針對這個問題，我想指出以下幾點：
首先，要明確一個概念，所謂“最容易考”的標準是什么？考試難易程度的評判標準可以有很多種，比如試題難度、考試形式、考察內容的廣度與深度等等。因此，要回答這個問題，需要明確考生所處的專業(yè)、學校、考試科目和形式等具體情況。一般來說，不同專業(yè)的研究生課程內容和考試難度會有所不同，不能一概而論。
其次，如果只就一般情況而言，非全日制研究生的課程難度和全日制研究生相比應該是有所降低的，因為非全日制研究生通常是在工作或其他事務中兼顧學習，課程設置和考試難度會相應調整。但是，這并不意味著非全日制研究生的考試就一定“容易”，因為學生在時間上的壓力和精力分配方面都面臨很大的挑戰(zhàn)。
最后，如果考生希望在研究生階段學到更多的知識和技能，而非僅僅追求“容易考”，則應該全面地準備課程和考試，認真閱讀教材、做好筆記、參加課堂討論和小組作業(yè)、進行實踐和實驗等，這樣才能真正掌握和應用所學的知識。同時，積極和導師、同學、學校的資源互動，參加學術會議、實習和交流等，擴展自己的學術視野和人際關系。這樣做不僅有利于自己的學習和發(fā)展，也能提高課程和考試的成績。
總之，非全日制研究生的課程和考試難度相對較低，但是要根據(jù)具體情況具體分析，不能一概而論。考生應該從長遠的角度考慮自己的學習和發(fā)展，全面準備課程和考試，并積極互動和拓展資源，這樣才能在研究生階段獲得更多的收獲和成長。
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